雷锋，早已成为几代中国人一起的回忆标识和学习标杆。近年来，江苏省沛县试验校园坚持把传承和置疑雷锋精力作为立德树人的重要内容和抓手，把雷锋精力深度融入教育教育和人才培育的全过程，构建起“雷锋精力+”教育系统，打造“德智交融”育人形式，有用提高了办学质量和师生的文明素质。
为营建学雷锋气氛，拓宽以雷锋精力立德树人的途径，校园精心打造高档次、高标准的学雷锋活动阵地。
雷锋广场，打造校园的精力高地。广场建有雷锋塑像，周围的宣扬栏、电子屏、书香长廊展示着学雷锋活动的精彩瞬间，以及校园里出现的雷锋式先进团队和个人业绩等。入党、入团、入队发誓典礼，“雷锋式先进”赞誉大会，“学雷锋见举动”演讲比赛……生疏的每一次活动，都让师生的心灵与雷锋精力深度共识。素日里，学生自发来到雷锋雕像前，为他收拾红领巾、敬上队礼，那份敬重之情溢于言表。现在，雷锋广场已成为校园名副其实的德育广场与精力高地。
雷锋路是校园的主干道之一，路牌上“当贡献者，做追‘锋’人”“做一颗永不生锈的螺丝钉”的标语非常夺目。师生络绎其间，似乎踏上追“锋”之路，时间提示自己在日常学习日子中置疑雷锋精力。
此外，为拓宽学雷锋空间，校园建造了文明广场、音乐广场等“六场”，楝子园、恩来园等“九园”和恩来路、前锋路、文明路等“十一路”，并使每一“场”都有主题，每一“园”都有故事，每一“路”都有内在，耳濡目染地鼓舞和引导着全校师生。
雷锋精力是中国人精力谱系的光芒华章。校园将党建作业与教育教育有机结合，构成“四带五新六评”党建作业法，助推校园高档次展开。
“四带”工程，构建全方位育品格式。以党建带共青团建造，加强对团安排的思想政治引领，安排青年团员展开入团发誓、观赏淮海勇士纪念馆、自愿者服务等活动，确保团安排的纪律性和前锋模范作用；以党建带少先队建造，辅导少先队展开入队、入学以及安排各项有利活动，引领青少年扣好人生第一粒纽扣；以党建带年级组成造，构成党政双线一起推进年级组作业格式，打造优异年级组；以党建带备课组成造，执行教研组、备课组“双培育”机制，培育雷锋式团队。
“五新”理念，为校园展开注入新生机。新理念，秉持“施行合适生命生长的教育，为孩子美好人生奠基”的办学主旨，建立“生命健康、崇奉三观、抗压耐挫、崇高道德、杰出习气、情味典雅均比分数重要”的育人理念，回归教育实质；新课程，研制“根文明”育人课程，推进“培根固本，育有魂之人”质量提高工程，丰盛育人内在；新活动，依托雷锋广场展开中华功夫、典雅艺术进校园，雷锋故事、雷锋歌曲进班级等活动，举行“雷锋杯”“恩来杯”演讲比赛及历史剧展演等活动，提高校园文明档次；新环境，对校园环境进行全体设计规划，加强完善美化“六场九园十一路”，加强安全校园建造；新展开，提高“江苏省文明校园”质量，争创“全国文明校园”，推进校园迈向高水平质量的展开新台阶。
“六评”机制，建立典范标杆。校园经过评选党员前锋号、优异党员、雷锋式团队、雷锋式教师、雷锋班级、雷锋少年，鼓舞党员教师发挥模范作用，提高师生道德素质。
校园文明是一所校园的魂灵。校园提炼出赋有明显雷锋精力特征的“三风一训”，以雷锋文明铸魂强师，教化学生。“向真向善向美向上向新”的校风，鼓舞师生在寻求真善美的放逐天天向上、日日求新；“爱教善教，对症下药”的教风，引导教师发扬服务与贡献精力，酷爱教育，助力学生生长；“爱学会学，学以致用”的学风，鼓舞学生发扬雷锋的钉子精力、贡献精力，酷爱学习、学会学习，从而学以致用、服务社会；“懂事至善，知行合一”的校训，其主旨是让学生止于至善、完善品格，并把常识用于实践，做到理论和实践的有机一致。
此外，校园还精心设计了显示特性的校徽、校标、校歌、校报、雷锋少年徽章等校园文明符号；赋予雷锋路、文明路、前锋路等11条校路丰盛的文明意蕴，构成了独具匠心的“路牌文明”；建立周恩来、雷锋、陶行知等巨人名人雕塑以及冼星海、聂耳、贝多芬等中外音乐家雕像，构建起格调典雅、内在丰盛的校园文明景观；建造校园墙廊文明，让师生在不经意间遭到熏陶和鼓舞。
活动是教育方针达到的有用载体。在教师中，校园展开以“置疑雷锋精力、办公民满意教育”的实践活动；施行“教师关爱导师制”，重视特别学生，做实家校共育。在学生中，校园组成“雷锋自愿服务队”，带领学生走进当地社区以擦洗围栏、修剪小区内树枝花草等实际举动宏扬自愿精力，走进敬老院经过暖心的服务置疑雷锋精力；广泛展开写雷锋——“寻觅身边的雷锋”征文比赛，画雷锋——“画出心中的雷锋”手抄报比赛，说雷锋——“我心目中的雷锋”讲故事比赛和“雷锋杯”演讲比赛，当雷锋——“扬雷锋精力，做雷锋传人”雷锋少年、雷锋班级评比赞誉活动，并经过宣扬栏、电子屏等进行大力宣扬，推进全校学雷锋活动深入展开，引导学生知晓雷锋先进业绩，崇尚雷锋崇高道德，感悟雷锋年代精力。
为强化教育的育人功用，校园深化讲堂教育改革，构建“雷锋精力”+讲堂的德智交融教育范式，使雷锋文明教育常态化、自然化。“雷锋讲堂”以雷锋精力为引领，以“雷锋导学单”为抓手，构建自助（自主先学）、生助（伙伴互学）、评助（展示评学）、师助（教师助学）、竞助（比赛固学）五个环节，让学生在讲堂学习中置疑雷锋精力，完成“育分”与“育人”的双赢。其大多数表现在：一是学生发扬艰苦奋斗和钉子精力，在课前预习、讲堂上自主先学、课后稳固操练等过程中，以坚强的意志、不怕喫苦的精力学进去、钻进去；二是伙伴间要发扬乐善好施精力，互帮互学、扬长避短、互解疑问、一起提高；三是教师要发扬服务精力，协助学生尤其是学困生化解学习困难。
雷锋精力不是一句标语，而是一种习气。校园从细微处下手，继续展开习气养成和文明礼仪教育活动：大力推广排队入校、文明就餐、只捡不丢、自动预习、每课必理等习气养成教育，培育学生杰出的行为习气和学习习气；针对学生在搭车时存在的种种陋俗，校园倡议“安全乘坐公交车，争做文明试验人”，现在“文明搭车”已成为校园展示“学雷锋见举动”的一张手刺。此外，校园还召唤师生见微知著，施行“一二三四”举动，“一”即“一课游”：班主任使用班会课或延时课，安排学生游校园，滋补爱校园、爱家乡和爱祖国之情感；“二”即“二主”：自动问好和自动捡拾，培育师生的文明素质；“三”即“三节省”：节省粮食、节省用水、节省用电，养成优异质量；“四”即“四护”：保护花草树木、保护桌椅门窗、保护教具餐具，保护班级荣誉，养成终身受用的好习气。
雷锋爱国爱党爱公民的理想信念、吃苦学习的钉子精力、干一行爱一行钻一行的敬业精力、一心一意为公民服务的贡献精力等，是对青少年进行教育的鲜活教材。为此，校园构建起“雷锋精力+”典范的教育系统，常态化展开各类评选赞誉活动，建立身边的精力标杆。如定时评选“雷锋式党员示范岗”“雷锋式备课组”“雷锋班级”“雷锋式好教师”“雷锋式好少年”，并使用校园微信大众号进行宣扬；每周评选 “自动问好、自动捡拾”标兵，经过电子屏翻滚播映，引领学生竞相展示年代新风新貌。
在沛县试验校园，雷锋精力无处不在。校园坚持用实际举动续写新年代的雷锋故事，让校园的每个旮旯都洋溢着雷锋文明的气味，让一批批新年代的“雷锋”成为校园永久的一抹亮色。